見到的或許信，但不見理解

（圖片來源：請按我）

最近獅城之旅，碰上了一年一度的藝術節，到處都有展覽和節目。一向對歷史沒有太大興趣，卻也買票踏入歷史博物院。

帶上導覽收聽機，急躁速覽，原來會買票參觀博物館，其實是醉翁之意不在酒，只為了傳單上說，裡頭有個藝術展覽。

終於結束，未見想見的，有些失落。爬上最頂樓，空無一物，于是到了最底層。誤打誤撞問了館內的人，找到了Matthew Ngui的個展。雖然聽說這展覽都是舊作品，但其實，之前也未曾留意這藝術家，反算新鮮。和朋友一起，兩人像是無頭蒼蠅，所見的作品都很藝術。先是椅子，還有牆上的影片。我自以為是主觀以自己認為的影片剪輯專業看影片，孰不知背後要表達的，是周圍散落在不同角落，需從一個特定角度找到視覺效果，影片只是做秀。


（圖片來源：請按我）


（圖片來源：請按我）

再看幾個作品，穿到某個展覽廳，螢幕前彷彿是真實的泳池，一個不停反覆游泳的男人吸引了我的目光。


（圖片來源：請按我）

再看幾次，確定那是經過四台投影機投射出來的影片，只是納悶這影片如此枯燥，藝術家到底要表達甚麼？

一團的小六生經過，幾位老師帶著學生導覽。以為可以從旁偷聽到甚麼，好讓自己快速的了解作品。怎知，甲老師說：『如果你安靜的坐下來看這影片，你們一定會明白其中的道理。』聽起來很有道理，但這麼高深的引導方式，我一點都沒辦法從中體悟些甚麼，而那群小六生，不知道有幾個已經鈍悟了？

甲老師又說：『你們這些年紀應該培養理解藝術的氣質和能力，這就是為何我們政府每年都那麼努力推展藝文活動。』又很有道理，但該怎樣培養呢？我獨自檢討自己理解藝術的氣質與能力。

後來，乙老師也帶了一群學生來到這螢幕前。這回更精彩，不做解釋，直發指令：『你們慢慢看，如果細心留意，一定會發現這游泳的人其實會變大也會變小。』我頓時傻眼，是嗎？怎麼我絲毫沒有留意到這點？是我不夠細心嗎？于是再繼續安靜觀看自嘆，除了四個螢幕是由四台攝影機所拍攝之影像，在銜接上部分小瑕疵的技術問題，我實在沒看到半點突然變大變小的變化。

這下腦袋就要爆炸了，附近一堆直覺上一定能構成秘密文字的柱子，走在每一個角落，都看不到一些頭緒。角落的兩旁架的攝影機，我知道另有玄機。大概是職業病，技術的問題都看見了，也似乎很容易明白背後做法，就是無法真正理解藝術品的意涵。

有點受挫和失落，大概太少太久沒接觸藝術刺激的洗禮，厚著臉皮問了工作人員才明白，眼前出現：

『Seeing may be believing but not always understanding』



原來，柱子要表達的是今天該頓悟的中心思想；看游泳的男人，要坐在不同角落的位子，就會聽到兩個不同的聲音，說明、分析不同的看法：同樣的事物，我們都有不同的觀點、體悟，就如今天參觀歷程。

而關於藝術這東西，有時候也就好像見到的或許信，但不見理解一樣，就如我現在寫，你閱讀，你或許相信，但也不見得理解為何我要如此紀錄這麼一個經歷一樣。





20080606 by 六甲豆子

延申閱讀：Matthew Ngui 作品：Swimming製作過程照片